HÁBITO LECTOR EN LAS ESCUELAS: ASIGNATURA APLAZADA

CONFIESO MI DEVOCIÓN A LA LECTURA, MI PASIÓN DESENFRENADA POR DEVORARME UN LIBRO Y LUEGO PENSARLO Y REPENSARLO. TUVE LA DICHA DE APRENDER A LEER SUMAMENTE PRECOZ, EN MI ÉPOCA  NO ABUNDABAN LOS PRE-ESCOLARES Y LAS SALAS DE INICIAL, IRREMEDIABLEMENTE  PASABAMOS A OCUPAR LAS SILLITAS RUDIMENTARIAS DE LAS FAMOSOS ESCUELITAS. RECONOZCO LAS FORTALEZAS Y POTENCIALIDADES QUE ME PERMITIÓ SER UNA ESTUDIANTE DE ESCUELITA, MI MAESTRA MARÍA  RETOZABA Y NOS SEDUJO CON LA MAGIA DE LIBROS COLORIDOS Y HERMOSOS QUE NOS INVITABAN A  DESCUBRIR EN ESE AMASIJO DE LETRAS FRÍAS LO QUE DETRÁS DE ESA HOJA SE ESCONDÍA, AL FINAL: LA MAGIA Y EL DESCUBRIMIENTO DE VIAJES  VOLADORES INMAGINARIOS INCALCULABLES, CONFIESO TAMBIÉN QUE MIS DEBILIDADES  SE TRADUJERON EN: NO PASAR POR PLASTILINA, NI RECORTES, NI  LÁPICES DE COLORES Y OTRAS MARAVILLOSAS ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN INICIAL QUE ME CONVIRTIERON EN UNA NIÑA TORPE CON LAS MANOS PERO......EXCELENTE  NARRADORA Y VISIONARIA CON LA ESCRITURA. ESA FORTALEZA DE LEER Y DE CREARME EL HÁBITO POR LA LECTURA FUÉ MARAVILLOSO, LEER PRECOZMENTE DESARROLLÓ EN MI TALENTOS VARIADOS Y  ME MREGALÓ LA LLAVE DE LA INDEPENDENCIA  EN EL APRENDIZAJE, O LO QUE HOY LLAMAN, AUTODIDACTA MANIATICA. CUALQUIER LIBRO ERA LA EXCUSA MÁS ADECUADA PARA SENTARME EN SOLITARIO A DEVORARME EL MUNDO Y LO DESCONOCIDO.  DESDE MI INFANCIA  HÁBITO LECTOR, ME ORIENTÓ VOCACIONALMENTE SER MAESTRA, CON MIS AMIGUITOS SIEMPRE FUÍ LA ABURRIDA NIÑA QUE DECÍA: VAMOS A JUGAR A LA ESCUELITA Y POR SUPUESTO AUTOCRATICAMENTE YO ERA LA MAESTRA.  RECONOZCO TAMBIÉN QUE HOY TRANSITAMOS LA ERA DIGITAL, QUE NUESTROS NIÑOS SON MÁS  PERCPETIVOS DE IMÁGENES QUE DE  TEXTOS, GENERANDOSE EN ELLOS UNA APATÍA TOTAL  Y PELIGROSA POR LA LECTURA.  LO MÁS  TERRIBLE DE ESTOS ES QUE EN NUESTRA ESCUELAS LO QUE MENOS SE HACE ES LEER, YO SIGO SIENDO UAN MAESTRA TRADICIONAL, ESOS ENFOQUES DE CALIFICACIONES CUALITATIVAS NO SON POR MI AÚN DIGERIBLES Y MUCHO MENOS DETERMINANTES PARA EL ÉXITO. HOY LOS DOCENTES NO TIENE TIEMPO PARA LA LECTURA PORQUE ESTÁN SUMAMMENTES OCUPADAS POR PASAR LOS OBJETIVOS PROGRAMÁTICOS QUE EL DIRECTOR DEBE REVISAR TODOS LOS DIAS.  MI PREOCUPACIÓN EN EL AULA SIEMPRE FUÉ ENSEÑAR A LEER RAPIDAMENTE Y CON ELLOS AFINCARME EN LAS OPERACIONES BÁSICAS DE LAS MATEMÁTICAS , QUE INCREIBLEMENTE ES TAMBIÉN LA LÓGICA DE LA LECTURA PERO NUMERICAMENTE, QUIEN TRADUCE TEXTOS E INTERPRETA TEXTOS, ES HÁBIL  PARA ENFRENTRARSE A LA LÓGICA DE LAS MATERMÁTICAS, ES UNA SIMBIOSIS  ARRAIGADA DESDE LA RAÍZ. HOY ME PREOCUPA DEMASIADO LA PROMOCIÓN DE NIÑOS Y NIÑAS QUE LLLEGAN A  SEXTO GRADO Y NO SABEN NI SIQUIERA  GAGEAR  LA SINTAXIS DE UN LIBRO.  ESTOS NIÑOS NATIVOS DIGITALES SON EXCELENTES PARA MACHUCAR  Y DESTROZAR LAS PALABRAS EN UN CHAT, LO QUE LLAMAN HOY EN DÍA LOS LINGUISTAS REDUCCIONISMO  LINGUÍSTICO. QUIZÁS ACEPTO ESA  SEUDO TRADUCCIONES  DE PALABRAS PERO NO TERMINO DE DIGERIRLAS, NUESTROS NIÑOS SON EXCELENTE EN EL MANEJO DE LAS TECLAS DISTORSIONADAS PERO REALMENTE : LEEN?  ANALIZAN?  INTERPRETAN?   PUEDEN CREAR TEXTOS PROPIOS? LA RESPUESTA ES NO, SON ANALFABETOS  LITERARIOS Y CON ELLOS SE VUELVEN  NIÑOS IDIOTIZADOS CON UNA TECNOLOGÍA QUE POR MUY IMPORTANTE Y PERTINENTE EN EL TIEMPO ES REDUCCIONISTA  Y  ERRADICADORA DE LA CREATIVIDAD INTELECTUAL.  CADA DÍA NUESTROS NIÑOS Y LO QUE ES PEOR NUESTROS MAESTROS LEEN MENOS, QUIZÁS EL PROMEDIO LECTOR ES UN LIBRO POR AÑO O MEDIO LIBRO POR AÑO.   Y ESTA LECTURA CASI SIEMPRE ES  PRODUTO DE LAS EXIGENCIAS TRANSITORIAS DE LO QUE ESTUDIAN:  DOCENTES QUE LEEN LOS TEXTOS OBLIGATORIO DE LO QUE ESTUDIAN. DE ALLÍ QUE DESDE LAS ESCUELAS NOS HAGAMOS UN ACTO DE REVISIÓN DE CONCIENCIA Y NOS PREGUNTEMOS: TENEMOS UNA ASIGNATURA PENDIENTE ?  SI, LA PROMOCIÓN Y EL HÁBITO POR UNA LECTURA INTERPRETATIVA Y COMPRENSIVA.  ES LA ASIGNATURA PENDIENTE EN NUESTROS SALONES DE CLASES, SI LOS DOCENTES ENTENDIERAN LA RELEVANCIA DE DARLES LAS HERRAMIENTAS DE LA LECTO-ESCRITURA A SUS NIÑOS, DESCUBRIRÍAN QUE EL 100 %  DEL RENDIMIENTO SE ELEVARÍA A LA CUARTA POTENCIA.  BUSQUEMOS LAS MEJORES ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA HACER DE LA LECTURA EN NUESTRSO SALONES UN ESPACIO DIVERTIDO DE LA CREACIÓN, UN ESPACIO PARA LA INMAGINACIÓN VOLADORA...UN GOZO Y DISFRUTE PLACENTERO  POR LAS LETRAS, CON ELLO, AUMENTAMOS EL VOCABULARIO TAN  TORPE E INSUFICIENTE,  MEJORARIAMOS LOS NIVELES DE LA PERFECCIÓN SINTÁCTICA  Y LINGUÍSTICA,  GESTARÍAMOS A LOS NATIVOS  INTELECTUALES DEL FUTURO Y LO MÁS IMPORTANTE  FORMAR UNA GENERACIÓN DE  EMPRENDEDORES DE LA MAGIA Y LA CREATIVIDAD. MAESTROS: VOLVAMOS A LOS LIBROS,  MOSTREMOS LA MAGIA DE LOS CUENTOS Y LA NARRATIVA, LEAMOS CUENTOS, NARREMOS POESÍAS Y REGALEMOS A NUESTROS NIÑOS UN MUNDO DE MAGIA Y COLOR QUE LOS APARTE DE LA PORNOGRAFÍA Y LA DELINCUENCIA. VOLVAMOS A LOS LIBROS....VOLVAMOS  A LA MAGIA....VIAJEMOS A MUNDOS ININMAGINABLES.....SEAMOS FORMADORES DE LOS NIÑOS CREATIVOS .LIC. CAROL CAMACHO MEDINA